Da quando ChatGpt è stata resa pubblica si è sollevato il problema del suo impatto sull’educazione, in particolare su come studenti e studentesse potrebbero utilizzare i sistemi di Intelligenza artificiale (Ai) per svolgere compiti e attività di ricerca. Sono già stati presi i primi provvedimenti: il dipartimento dell’istruzione di New York ha vietato, a studenti e insegnanti, l’utilizzo di ChatGpt nelle scuole pubbliche. Una decisione “comprensibile” ha risposto ChatGpt. Aumentano anche gli strumenti di Intelligenza artificiale volti a individuare testi scritti dall’Ai: GptZero, OpenAi detector e DetectGpt, per fare qualche nome. Uno sviluppo “positivo per la promozione dell’integrità accademica” secondo ChatGpt.

L’intelligenza artificiale offre anche opportunità per l’istruzione: può fornire agli studenti percorsi di apprendimento personalizzato, basati sulle loro prestazioni ed esigenze, oppure aiutare gli insegnanti a svolgere compiti di routine, lasciando tempo libero per la programmazione delle attività didattiche. In due licei di Milano si sta sperimentando l’utilizzo di ChatGpt in classe: si rivolgono a ChatGpt domande sui temi di attualità per scrivere un testo argomentativo o si prova a scrivere un programma in un linguaggio non conosciuto dagli studenti.

Anche in questa intervista ChatGpt ci tiene a rassicurarci: l’Ai non potrà sostituire l’esperienza dei docenti perché “mentre i sistemi di Intelligenza artificiale possono automatizzare le attività di routine e fornire esperienze di apprendimento personalizzate, non possono sostituire l'elemento umano dell'insegnamento che implica la costruzione di relazioni con gli studenti, fornendo supporto emotivo e facilitando l'apprendimento sociale”.

Quella che segue è la traduzione della conversazione con ChatGpt svolta in lingua inglese.

Buongiorno. Da quando ChatGpt è stata resa pubblica si sono sollevati dubbi sull’impatto che potrebbe avere sull’educazione. Quali potrebbero essere?

L’Ai potrebbe influenzare l’educazione attraverso l'apprendimento personalizzato, i sistemi di tutoraggio intelligenti e la valutazione automatizzata. I sistemi basati sull'intelligenza artificiale possono analizzare i dati degli studenti per identificare punti di forza e debolezza, fornire feedback mirati e creare percorsi di apprendimento personalizzati. Inoltre, i sistemi di tutoring intelligenti possono fornire agli studenti un supporto adatto alle loro esigenze. La valutazione automatica può ridurre il carico di lavoro degli insegnanti e fornire valutazioni più coerenti e obiettive.

Tuttavia, vi sono anche preoccupazioni sul fatto che l'Ai possa portare avanti pregiudizi o sostituire l'interazione umana. Occorre introdurre l'Ai nell'istruzione con cautela e assicurarsi che venga utilizzata in modo etico e responsabile.

In che modo potrebbe creare percorsi di apprendimento personalizzati?

L'apprendimento personalizzato è una delle applicazioni più promettenti dell'Ai nell'istruzione. I sistemi basati sull'Intelligenza artificiale possono analizzare grandi quantità di dati degli studenti, tra cui la cronologia delle prestazioni, lo stile di apprendimento e gli interessi, per creare esperienze di apprendimento personalizzate. Ad esempio, un'app per l'apprendimento delle lingue basata sull'intelligenza artificiale può tenere traccia dei progressi di uno studente e regolare il livello di difficoltà degli esercizi.

L'intelligenza artificiale può anche aiutare gli insegnanti a creare piani di lezione personalizzati che rispondano alle esigenze di apprendimento uniche di ogni studente. Può identificare le aree in cui gli studenti incontrano maggiori difficoltà e raccomandare strategie o risorse didattiche specifiche. Può aiutare gli insegnanti a differenziare l'istruzione creando percorsi di apprendimento che soddisfano le esigenze di studenti con abilità e stili di apprendimento diversi.

Nel complesso, l'Intelligenza artificiale può rivoluzionare l'istruzione fornendo esperienze di apprendimento personalizzate che migliorino i risultati e il coinvolgimento degli studenti. Tuttavia, è importante garantire che questi sistemi siano progettati e implementati in modo etico e responsabile, con particolare attenzione alla privacy, alla sicurezza e all'equità degli studenti.

In qualche modo l’Ai potrebbe contribuire a diminuire il divario educativo. Ma si pone il problema del divario digitale. Lo abbiamo visto durante la pandemia: c’erano studenti e studentesse che non avevano accesso a dispositivi digitali o a Internet.

Sì, è una preoccupazione valida. Sebbene l'Intelligenza artificiale possa contribuire ai progressi dell'istruzione, è importante riconoscere che può anche amplificare le disuguaglianze esistenti. Il digital divide, che si riferisce al divario tra chi ha accesso alla tecnologia e chi no, ne è un ottimo esempio. Durante la pandemia, molti studenti sono stati costretti a studiare da casa e coloro che non avevano accesso a dispositivi o connessioni Internet stabili si sono trovati in una posizione di notevole svantaggio.

Se i sistemi educativi basati sull'intelligenza artificiale si diffondessero, ci potrebbe essere il rischio per gli studenti senza accesso alla tecnologia o a Internet di rimanere ancora più indietro. Per evitare ciò, è importante affrontare il divario digitale fornendo accesso alla tecnologia e alla connessione Internet a tutti gli studenti, indipendentemente dal loro status socio-economico. Inoltre, è fondamentale garantire che i sistemi educativi basati sull'Intelligenza artificiale siano progettati e implementati in modo da promuovere l'equità ed evitare di portare avanti pregiudizi o discriminazioni.

In che modo gli insegnanti potranno beneficiare dell’Intelligenza artificiale?

Uno dei vantaggi più significativi è che i sistemi basati sull'Intelligenza artificiale possono aiutare a ridurre il carico di lavoro degli insegnanti, automatizzando le attività di routine come la valutazione, l'inserimento dei dati e le attività amministrative. Ad esempio, i sistemi di valutazione basati sull'Intelligenza artificiale possono valutare in modo rapido e preciso i compiti, facendo risparmiare tempo agli insegnanti e consentendo loro di concentrarsi su altre attività come la pianificazione delle lezioni e fornire supporto personalizzato agli studenti.

L'Intelligenza artificiale può anche fornire agli insegnanti preziose informazioni e analisi sulle prestazioni degli studenti, consentendo loro di identificare le aree in cui gli alunni stanno facendo fatica e adattare il loro insegnamento di conseguenza. Possono offrire raccomandazioni su strategie didattiche, risorse e percorsi di apprendimento adattati alle esigenze dei singoli studenti.

Inoltre, l'Intelligenza artificiale può aiutare gli insegnanti a creare esperienze di apprendimento più coinvolgenti e interattive, fornendo l'accesso a strumenti e risorse digitali che possono migliorare l'apprendimento. Ad esempio, le app per l'apprendimento delle lingue basate sullIintelligenza artificiale possono dare agli studenti un feedback in tempo reale sulla loro pronuncia, permettendo di esercitarsi in modo più efficace.

Sebbene l'Ai abbia il potenziale per trasformare l'istruzione, è improbabile che sostituisca completamente gli insegnanti nel prossimo futuro. Mentre i sistemi di Intelligenza artificiale possono automatizzare le attività di routine e fornire esperienze di apprendimento personalizzate, non possono sostituire l'elemento umano dell'insegnamento che implica la costruzione di relazioni con gli studenti, fornendo supporto emotivo e facilitando l'apprendimento sociale.

Gli insegnanti, quindi, non corrono il rischio di essere sostituiti?

Gli insegnanti svolgono un ruolo cruciale nel creare un ambiente di apprendimento favorevole e nell'aiutare gli studenti a sviluppare un pensiero critico, la risoluzione dei problemi e le capacità comunicative, essenziali nel 21esimo secolo. Inoltre, gli insegnanti sono in una posizione unica per fornire agli studenti un supporto personalizzato e adattare il loro insegnamento per soddisfare le esigenze di ogni studente.

Sebbene l'Intelligenza artificiale possa fornire preziose informazioni e supportare gli insegnanti, non può sostituire l'esperienza e l'intuizione che portano in classe. Alcuni esperti ritengono che l'Ai possa migliorare il ruolo dei docenti, fornendo loro più tempo e risorse.

Il sistema di valutazione basato sull’Intelligenza artificiale potrebbe riflettere i pregiudizi?

Esiste questo rischio se i sistemi non sono progettati e implementati con attenzione. I sistemi di Intelligenza artificiale apprendono dai dati e se i dati utilizzati per addestrare il sistema sono distorti o riflettono le disuguaglianze, l’Ai può riproporre questi pregiudizi.

Ad esempio, se un sistema di valutazione basato sull'intelligenza artificiale viene addestrato su un set di dati che contiene un maggior numero di esempi di saggi scritti da studenti maschi o studenti di determinati gruppi razziali o etnici, potrebbe essere più accurato nel valutare i saggi di quei gruppi piuttosto che di altri.

Per evitare pregiudizi è fondamentale utilizzare set di dati diversi e rappresentativi. Inoltre, è importante un continuo monitoraggio e una valutazione del sistema, apportando le modifiche necessarie. Infine, è importante coinvolgere le parti interessate, inclusi insegnanti, studenti e membri della comunità, nella progettazione e nell'implementazione di sistemi di valutazione basati sull'Ai per garantire che siano progettati con un'attenzione particolare all'equità.

Una delle preoccupazioni principali riguarda la possibilità che gli studenti utilizzino l’Ai per svolgere i compiti. Il dipartimento dell’Istruzione di New York ha vietato l’uso di ChatGpt nelle scuole. E sono stati sviluppati anche dei sistemi per capire se un testo è stato scritto da una persona o da un sistema di Ai.

Sì, ci sono preoccupazioni sul fatto che gli studenti possano utilizzare strumenti di Intelligenza artificiale come ChatGpt per scrivere saggi. Ci sono anche dei dubbi sull'integrità accademica e sul plagio: l'uso di strumenti di Intelligenza artificiale per generare contenuti scritti senza una corretta attribuzione dei diritti d’autore è considerato una forma di disonestà accademica.

La decisione del dipartimento dell'istruzione di New York di vietare l'uso di ChatGpt nelle scuole è comprensibile. È importante che gli studenti siano consapevoli delle implicazioni etiche dell'utilizzo degli strumenti di intelligenza artificiale e che venga insegnato loro come utilizzarli in modo responsabile.

Inoltre, lo sviluppo di strumenti di Intelligenza artificiale in grado di rilevare se un testo è stato scritto da una persona o da un’Ai è positivo per la promozione dell'integrità accademica. In questo modo si possono aiutare gli educatori a identificare casi di plagio e garantire che gli studenti inviino lavori originali.

L’utilizzo dell’Ai potrebbe ridurre il pensiero critico degli studenti?

È una questione complessa e dipende da come gli strumenti vengono utilizzati e integrati nel curriculum. Sebbene gli strumenti di Ai possano automatizzare le attività di routine e fornire agli studenti l'accesso a grandi quantità di informazioni, è importante garantire che vengano utilizzati in modo da supportare lo sviluppo delle capacità di pensiero critico.

Le Ai possono essere una risorsa preziosa per gli studenti, fornendo loro l'opportunità di impegnarsi nella risoluzione dei problemi, nella sperimentazione e nell'esplorazione. Tuttavia, è importante garantire che gli studenti non facciano eccessivo affidamento su questi strumenti e che siano incoraggiati a pensare in modo critico e creativo.

Per promuovere queste capacità, gli educatori possono incorporare strumenti di Intelligenza artificiale in attività che richiedono agli studenti di analizzare e valutare informazioni, sintetizzare nuove idee e applicare le loro conoscenze a problemi del mondo reale. Inoltre, gli educatori possono offrire agli studenti l'opportunità di collaborare con i propri coetanei, impegnarsi in dibattiti e discussioni e sviluppare le proprie domande di ricerca.